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刘东燕调研师范学院普通教育类课程建设工作

供稿单位:综合工作部  发布时间: 2019-07-26 12:52:37    作者: 馆员    浏览:85

刘东燕调研师范学院普通教育类课程建设工作 刘东燕调研师范学院普通教育类课程建设工作

来源:发稿时间:2010-10-29 浏览次数:901

 10月28日,副校长刘东燕带队赴师范学院开展普通教育类课程建设工作调研,教务处副处长张小宾及相关科室主任随同调研,师范学院党委书记薛振西、副院长闫青,各系领导、教研室主任参加了座谈会。

 师范学院副院长闫青向刘东燕一行介绍了自1998年以来学院承担普通教育类课程教学的基本情况,汇报了近两年学院完成的教学工作量情况。数学系、物理系、教育系、心理系、课程与教学系负责人根据本系结合本次调研的提纲纷纷发言。参会教师对大学开展普通教育类课程建设调研工作感到很欣慰,同时希望学校在调研的基础上对运行机制进行适当的调整。

 师范学院党委书记薛振西进行了总结发言,指出学院在普通教育类课程建设中存在的主要困难是:教师数量严重不足,现有的教师中高职称、高学历的教师比例太低;现行的学生评教机制需要改进,以促进教师安心教学、大胆管理学生;学院对普通教育类课程与本院专业课教学同等重视,使学院在经费投入方面压力很大;学院将以“十二五”规划制定和落实为契机,对本院部分专业进行调整,有些专业可以进行隔年招生;希望大学对基础课实验教学在设备投入上加大支持力度;建议对教师实施分类管理,比如尝试成立公共基础教学系、部,真正落实教学为主型教师职称系列。

 刘东燕在总结讲话中指出,师范学院在大学的学科专业布局下,在学院专业建设的同时,承担了较多的公共课教学和建设任务,为学校发展做出了贡献。本次调研的主要目的是抓主要矛盾,解决关键问题。教师数量、职称等师资队伍问题既有大学层面能够解决的,也有上级主管部门才能决定的,在现有的师资基础上,解决问题是否还是应从经费投入方面突破,比如能否根据每一个学分或每一个课时计算各个学院的教学“产量”,根据教学工作量进行经费投入,各学院再依据经费情况进行师资调配。

 刘东燕还简要介绍了重庆大学实施教学为主型教授职称系列及评审办法。提出了按照学分制实施“全天候”教学的思路,即教师和学生可以不一定同时在周六、周日休息,根据实际情况,可以在周六、周日排课,甚至可以在中午休息时段排课,这些做法在内地高校并不少见,能够极大提高时间的利用率。刘副校长要求教务处在公共课教学合班规模上不宜“一刀切”,对于确实师资紧张的学院或专业可以适当放大合班规模。对于教风和学风建设,刘东燕提倡“严师出高徒”,要求教师加强教学过程管理,比如:加强作业环节,适当地安排阶段性的测验,真正用好平时成绩,而不是把平时成绩当作综合成绩的“调节剂”,还介绍了重庆大学加强学生上课考勤的做法。刘东燕希望师范学院在开展教师以团队形式进行集体备课、教学研讨,在教师分类管理等方面可以先行一步,做一些有益的尝试。

 (童德军)

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